bjkbçkhgvlugfckyfdck

jhvfçlyuflutdyrsdkyrdky

6 a 10 de Maio

Iniciamos o segundo bimestre neste mês.

Com as turmas dos 9º anos demos continuidade as pesquisas sobre DSTs e iniciamos a elaboração do power point para apresentação dos trabalhos.

Os alunos estão bastante envolvidos neste trabalho e participam bastante das aulas, produzindo materail para apresentação, conversando e debatendo o tema e pesquisando na internet.

 

 

 

 

 

 

6 a 10 de Maio

Começamos neste mês o 2º bimestre.

Para dar início a este bimestre, apresentei a proposta do projeto "Casa ecológica" e assistimos a um episódio dos "Flintstones". Logo após fizemos uma discussão sobre a evolução das moradias e uma comparação entre o tipo de casa que aparece no desenho animado "Flintstones" e as casas atuais. Também foi observado que as casas na Idade da Pedra não eram como as que são retratadas no desenho.

Para a próxima aula os alunos farão a leitura de um texto sobre a evolução das moradias a longo da história e responderão algumas questões em grupo.

Os trabalhos realizados pelos alunos serão postados no blog dos 8º anos.

29 e 30 de Abril

Reunião de pais e mestres!

22 a 26 de abril

Nesta semana os alunos tiveram aula somente na segunda e na terça porque nos próximos dias (24,25,26, 29 e 30) serão realizados na escola o Conselho de Classe e a Reunião de Pais.
Nestes dias de aula (segunda e terça) foi passado para os educandos  o filme "Antes que o mundo acabe" de Ana Luiza Azevedo. Os alunos gostaram e se identificaram com o filme.

15 a 19 de abril

Nesta semana fizemos a revisão dos conteúdos estudados até o momento pois os alunos dos 8º e 9º anos realizaram a prova integrada (dia 17/04).

08 a 12 de abril

Nesta semana iniciamos a abertura dos blogs. Fizemos como havíamos planejado, 5 por turma. Nas próximas semanas iniciaremos as pesquisas. Para os 9º anos trabalharemos com as pesquisas nos sites do Ministério da Saúde principalmente. Faremos o folheto no Publish e a apresentação do conteúdo em power point. Depois publicaremos nos blogs.

Com os 8ºanos iniciaremos a pesquisa sobre as 8 objetivos do milênio da ONU. Pesquisaremos quais são estes objetivos, quando e por quem foram criados e as imagens que representam os 8 objetivos do milênio.

 

 

Semanas: 25 a 28 de março e 01 a 05 de abril

 

Com os 8ºs anos estamos adicionando os contatos de todos os alunos da turma e com os dos 9ºs já estamos na etapa de envio das mensagens. Estão aprendendo a enviar e-mails simples, com cópia e cópia oculta. Também aprenderam a enviar anexos.

A partir da segunda semana de abril abriremos os blogs. Pensamos em abrir 5 por classe e não mais individualmente como era no ano passado.

Assim que os blogs estiverem prontos, iniciaremos o projeto da "casa ecológica" (8ºs anos) e "Gravidez na adolescência e doenças sexualmente transmissíveis"  (9ºs anos).

Já pensamos em utilizar o power point para a apresentação das pesquisas e o publish para a elaboração de folder explicativos (com conteúdo sobre sexualidade).

18/03/2013

Hoje, pedi aos alunos que adicionassem os contatos dos colegas em seus e-mails.
Percebi a sala mais agitada que de costume e acredito que estão assim devido a reunião de pais que fizemos na semana anterior. Mesmo um pouco agitados, fizeram a atividade proposta. Ainda não terminaram de adicionar todos os colegas da sala. Próxima aula terminaremos.

18/03/2013

Nesta aula abrimos as contas de e-mail de toda a turma!

18/03/2013

Nesta aula abrimos a conta de e-mail de toda a turma!

15/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

15/03/2013

Nesta aula os alunos adicionaram os contatos dos e-mail criados na aula anterior. Aprendeream como se adiciona um contato para que depois, nas próximas aulas possam trocar e-mails com os colegas.

13/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

13/03/2013

Neste dia, abrimos as contas de e-mail de todos os alunos no GMAIL.
Foi bastante interessante porque alguns alunos não tinham criado um e-mail antes e todos participaram bastante.

13/03/2013

Neste dia, abrimos as contas de e-mail de todos os alunos no GMAIL.
Foi bastante interessante porque alguns alunos não tinham criado um e-mail antes e todos participaram bastante.

12/03/2013 e 14/03/2013

Nos dias 12 e 14 de março, convocamos os pais e alunos dos nonos anos para participarem de uma reunião cujo assunto era INDISCIPLINA.

Decidimos chamar estes pais e alunos pois os nonos anos são classes que estão dando muito trabalho aos professores e ao trio gestor também devido ao mau comportamento dos alunos tanto em sala de aula, quanto nos corredores e outros locais da escola.

As reuniões foram boas, e de maneira geral, pudemos perceber que os pais não são a favor da atitude dos filhos.

Aqueles alunos que não compareceram à reunião com os pais não puderam assistir aula até que os pais viessem a escola. Foi uma estratégia que encontramos para que os pais viessem até nós e ficassem sabendo do que está acontecendo com seus filhos e colegas de escola.

Esperamos que com esta ação, a atitude dos alunos daqui para frente seja diferente.

11/03/2013

O 9º ano B é uma sala bastante agitada. Hoje, como em todas as aulas, fui até a sala de aula deles, expliquei o que iríamos fazer e pedi que fossem até o laboratório de informática de maneira tranquila, sem fazer barulho para que não atrapalhassem as outras turmas. A sala de aula deles fica um piso abaixo do laboratório. Esperei que todos os alunos saíssem da sala para que eu pudesse subir e abrir o laboratório. Quando estava subindo as escadas, ouvi gritos de alguns alunos do 9º B. A coordenadora já estava no corredor e chamou a atenção deles.

Abri o laboratório e pedi que entrassem. Conversei com os alunos sobre esta postura inadequada e só depois iniciei a aula. Como já havia ocorrido este fato, a turma toda prestou atenção na aula e realizou a atividade proposta, sem conversa e bagunça.

Falamos sobre o que é e-mail.

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

11/03/2013

Nesta aula abrimos a conta de e-mail de todos os alunos.
Poucos alunos já tinham conta aberta, a maioria no hotmail. Pedi que os que não tinham abrissem uma conta no gmail.
Na próxima aula abrirei as contas com os alunos que faltaram. Espero que na próxima aula todos já estejam com suas contas de e-mail abertas para que possamos abrir o blog.

11/03/2013

Nesta aula falamos sobre o que é o e-mail.

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

Os alunos participaram da aula e realizaram a atividade. Alguns não conseguiram terminar a atividade nesta aula, por isso iremos terminar na próxima.

11/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre o que é "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

Todos os alunos participaram da aula e realizaram as atividades.

06/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word. 

As duas turmas, 8ºB e 8ºC participaram da aula. Muitos alunos não conseguiram terminar a ataividade. Na próxima aula deixarei uns dez minutos para que possam terminar os exercícios.

04/03/2013

Na aula de hoje fizemos a "dinâmica do boneco".
Esta turma é muito difícil de se trabalhar devido ao comportamento dos alunos. Hoje, todos realizaram a atividade, mas não paravam de falar e não respeitavam o momento de fala (apresentação dos bonecos) dos colegas.

04/03/2013

Hoje falamos sobre e-mail. Expliquei o que era um e-mail, para que servia, quando foi  criado e por quem.

Após a explicação, pedi que respondessem algumas questões no word sobre a aula. A ideia é que eles praticassem a digitação e o uso das ferramentas no word e fixassem o conteúdo da aula.

04/03/2013

Na aula de hoje fizemos a dinâmica do boneco. A turma participou bastante e todos apresentaram seu "boneco" para a turma.

04/03/2013

Na aula de hoje, fizemos a dinâmica de separação dos grupos.
Não senti os alunos envolvidos nesta atividade.
Após a dinâmica, pedi que escolhessem um nome para cada grupo. A princípio, escolheram nomes não muito adequados.
Expliquei que este nome seria utilizado para abrir o e-mail e o blog deles.
Alguns mudaram o nome do grupo, outros não.
Pedi então que me enviassem um e-mail com o nome dos integrantes e do grupo e que justificassem o nome que haviam escolhido.


GRUPOS:

ESTRELA

ANA CAROLINA
LUANA
THAÍS
JEFFERSON DOS SANTOS
JOÃO VICTOR CARVALHO
CAMILA

ATCUBANOS

LIDICE
JEFFERSON A.
GABRIEL
FELIPE
BRUNO S.
JOÃO VITOR LEAL

 DEDO

JULIANA
BRUNO M.
WANDERSON
FELIX
NAYARAMAYARA

CONEXÃO JAMAICA

CAROLINE
LARISSA
MARIANA
DANIEL
LEONARDO

ORELHA

YANCA
BEATRIZ
LUCAS
PATRIC
GUSTAVO

01/03/2013

Hoje foi a primeira aula que estive com todos os alunos do 9ºE.

Esta turma me pareceu participativa.

Fizemos a nossa apresentação. Assim como nas outras turmas, pedi que eles falassem o nome, quem escolheu o nome e o porquê desta escolha.

De todas as turmas, esta foi a que os alunos mais sabiam quem escolheu  e o porquê. De maneira geral, uns escutaram os outros e esta atividade despertou a curiosidade deles.

Pedi que em casa, aqueles que não sabiam quem escolheu e o porquê, que perguntassem para a família.

Me chamou a atenção um garoto que, ao final da aula, me disse: "Professora não poderei perguntar para o meu pai porque ele faleceu faz duas semanas."

Fiquei sensibilizada, tentei confortá-lo. Perguntei qual foi a causa e ele me disse que foi suicídio.

Irei conversar com a equipe escolar para ver o que podemos fazer por este garoto que está muito fragilizado.

01/03/2013

 

Durante esta semana, percebi que os alunos de todas as turmas (8º e 9º) não estão muito familiarizados com algumas ferramentas e e recursos.

Muitos possuem dificuldade em trabalhar no "word", não estão acostumados a usar o mouse e, a grande maioria acessa as redes socias, se comunicam por meio delas, mas não sabe enviar um e-mail.

Na aula de hoje com o 8ºE expliquei o que é um e-mail, para que serve, a história, curiosidades e sua importância.

Após a explicação, pedi que em duplas respondessem à seis questões sobre o que haviam visto nesta aula. Foi uma forma de avaliar o que aprenderam naquele momento e de fazer com que praticassem a a escrita no "word".

Os alunos participaram da aula. Não houve indisciplina.

 

Da mesma maneira como aconteceu, alguns não conseguiram responder a todas as questões, muitas vezes não por não saber a resposta, mas por demorar a digitar, por falta de conhecimento dos recursos do "word". Nestes casos, eu ia até o computador em que o aluno estava e o auxiliava, ensinando onde buscar tais recursos

01/03/2013

Durante esta semana, percebi que os alunos de todas as turmas (8º e 9º) não estão muito familiarizados com algumas ferramentas e e recursos.

Muitos possuem dificuldade em trabalhar no "word", não estão acostumados a  usar o mouse e, a grande maioria  acessa as redes socias, se comunicam por meio delas, mas não sabe enviar um e-mail.

Na aula de hoje com o 8ºD expliquei o que é um e-mail, para que serve, a história, curiosidades e sua importância.

Após a explicação, pedi que em duplas respondessem à seis questões sobre o que haviam visto nesta aula. Foi uma forma de avaliar o que aprenderam naquele momento e de fazer com que praticassem a a escrita no "word".

Os alunos participaram da aula. Não houve indisciplina.

Alguns não conseguiram responder a todas as questões, muitas vezes não por não saber a resposta, mas por demorar a digitar, por falta de conhecimento dos recursos do "word". Nestes casos, eu ia até o computador em que o aluno estava e o auxiliava, ensinando onde buscar tais recursos.

27/02/2013

Na aula de hoje fizemos uma dinâmica para a separação dos grupos que iniciarão as pesquisas.

A realização da dinâmica foi tranquila. Entreguei para cada aluno uma ficha com uma orientação: MEXA O CABELO, COCE A BARRIGA, APERTE MINHA MÃO, MOSTRE A LÍNGUA e SEGURE A ORELHA.

Cada aluno deveria fazer o que estava na sua fichinha e procurar os que estavam realizando o mesmo gesto. Assim foram formados cinco grupos.

Após a separação, pedi que pensassem juntos em um nome para o seu grupo. A princípio os nomes não foram muito criativos.

Percebi que os alunos não gostaram muito dos grupos em que estavam, mas acredito que será bom que trabalhem juntos para conhecerem melhor os colegas.

 

 

Os grupos foram divididos da seguinte maneira:

 

GRUPO 1 - KONZILLA

 

João Caique

João Vitor

Alfredo

Rodrigo

Juliana

Flávia

 

GRUPO 2 - STRENGTH & CONFIDENCE

 

Marcos Vinícius

Francielle

Gabriel

Graziele

Gabriel David

 

GRUPO 3 - BARCELONA

 

Jefferson

Matheus O.

Tawan

Caue

 

GRUPO 4 - MARCIO

 

José Carlos

Marcos

Endrey

Victoria

Mikaelle

 

GRUPO 5 - CARRINHOS

 

André

Davi

Stefanie

Ana Flávia

Thalia

 

27/02/2013

Na aula de hoje fizemos a separação dos grupos. Esta sala é muito participativa e os alunos se dão muito bem. Após a dinâmica que fizemos  avisei a todos que os grupos formados hoje seriam os grupos de pesquisa. Todos aceitaram seus grupos e realizaram a segunda etapa da atividade tranquilamente.

Pedi que dessem um nome para o grupo. Este nome será utilizado para abrir o e-mail e o blog, que futuramente serão utilizados para postagem das atividades realizadas em sala.

A princípio os alunos escolheram nomes pouco criativos. Utilizaram as orientações da dinâmica para nomear. Quando expliquei que abriríamos um blog e um e-mail com este nome, mudaram a escolha e justificaram o motivo da alteração.

 

Os grupos ficaram divididos da seguinte maneira:

 

GRUPO 1 - SIX PEOPLE (nome anterior Galerinha)

 

Anderson

Ronaldo

Dainana

Rayana

Gustavo

Hercules

 

GRUPO 2 - JUNTOS SOMOS + (nome anterior 8ºb)

 

Heitor

Ana Caroline

Sthephanie

Larissa

Laiane

Michael

 

GRUPO 3 - SONO

 

Michael D.

Geovane

Ana Carolina

Matheus

Alessandra

Nicolas

 

GRUPO 4 - FOGO GELO (nome anterior animes batata do inferno)

 

Arthur

Thiago

Karoliny

Ester

Nathalia

 

GRUPO 5 - MENTES ABERTAS

 

Yasmim

Vitor

Letícia

Felipe

Julia

Daniel

 

 

                                                           Orientações da dinâmica

 

 

 

 

 

25/02/2013

Na aula de hoje fizemos uma dinâmica para a separação dos grupos que iniciarão as pesquisas.

A realização da dinâmica foi tranquila. Entreguei para cada aluno uma ficha com uma orientação: MEXA O CABELO, COCE A BARRIGA, APERTE MINHA MÃO, MOSTRE A LÍNGUA e SEGURE A ORELHA.

Cada aluno deveria fazer o que estava na sua fichinha e procurar os que estavam realizando o mesmo gesto. Assim foram formados cinco grupos.

Após a separação, pedi que pensassem juntos em um nome para o seu grupo. A princípio os nomes não foram muito criativos ("os cumprimentadores", "Bonde da orelha", "Bonde da linguinha", "Bonde do piolho" e "Barriga de aluguel").

Pedi então, que abrissem seus e-mail (um por grupo) e me enviassem um e-mail. Neste e-mail, o grupo deveria colocar o nome dos integrantes, o nome que foi escolhido para este grupo e uma justificativa "Por que escolheram este nome para o grupo".

Com esta atividade, fiz com que repensassem os nomes e surgiram alguns mais criativos:

• CONEXÃO ORELHA

João victor
Giovana Duarte
Luiz gustavo
Arthur henrique
Natasha Souza Ribeiro
Tiago

• MÃO AMIGA

Matheus Canola
Jorge Luiz
Sabrina Matoso
Beatriz Da Silva
Valéria Gomes
Sara Jennyfer

• MOSTRE A LINGUINHA

Amanda Araujo
Mariana Gomes
Sarah Yasmin
Laura Silva
Gabriel Souza
Geovanne Santos 

• DERPINHAS

Milena
Daniel
Gabriela
Larissa
Luciana
Ana Paula

Tamires
Sabrina Santos
Jessica
Pedro
Erlei

25/02/2013

Hoje dei minha primeira aula no 9º Ano B.

A aula aconteceu na sala de aula, pois o laboratório de informática estava sendo utilizado para a entrega de livros didáticos.

Fizemos a apresentação da seguinte maneira: pedi que se apresentassem respondendo a três questões:
1- Qual o seu nome?
2- Quem escolheu seu nome?
3 Por que escolheram este nome para você?
Pude perceber que a maioria não sabia o porquê da escolha de seu nome. Assim, pedi que em casa conversassem com os pais e familiares para que descobrissem esta informação. Expliquei que a escolha de nosso nome faz parte de nossa história e que é importante que saibamos o porquê de sua escolha e seu significado.

Também percebi que existem alguns conflitos entre os alunos. Algumas meninas que não se aceitam e se insultam e meninos que não respeitam o momento de fala de seus colegas.

Conversei com eles sobre isso e expliquei que atitudes como estas ferem e desrespeitam os demais e que não levam a lugar nenhum.

Este será um tema a ser trabalhado o ano todo.

 

 

25/02/2013

Hoje foi a primeira aula com o 8º ano A.

Fizemos nossas apresentações. Para isso, pedi que se apresentassem respondendo a três questões:
1- Qual o seu nome?
2- Quem escolheu seu nome?
3 Por que escolheram este nome para você?
Pude perceber que a maioria não sabia o porquê da escolha de seu nome. Assim, pedi que em casa conversassem com os pais e familiares para que descobrissem esta informação. Expliquei que a escolha de nosso nome faz parte de nossa história e que é importante que saibamos o porquê de sua escolha e seu significado.

Após nossa apresentação, os alunos buscaram no google o significado de seus nomes. É uma turma que fala bastante e é bem participativa também.

25/02/13

Na aula de hoje, fizemos a dinâmica do "bonequinho". Todos os alunos realizaram a atividade, mas no momento de se apresentar ficaram um pouco envergonhados. Não apresentaram todos os ítens e dois alunos não quiseram falar sobre os seus gostos e sonhos.

22/02/2013

Na aula de hoje fizemos uma dînâmica para a separação dos grupos.

O 8º ano E é uma turma bastante barulhenta. Os alunos conversam o tempo todo. Isso faz com que pareça que não participam das atividades, mas é muito pelo contrário (pelo menos é o que sinto nestes primeiros dias de aula).

Após a dinâmica, pedi que dessem um nome para cada grupo formado e expliquei que estes seriam as equipes de trabalho deste semestre.

Os alunos foram muito criativos na escolha dos nomes dos grupos.

Não percebi nenhum incômodo da parte deles em relação às equipes que se formaram.

Grupos:

Grupo 1 - Esperança

Erik Matheus
Hamilton
Stefanie Tuana
Jaqueline

Grupo 2 - Loucos

João Vitor
Caique Aparecido
Stefanie
Monique

Grupo 3 - Melancólicos

Thaís
Gustavo
Lucas
Bruna
Erik

Grupo 4 - Predadores

Francisco
Gabriel
Tiago
Lavínia
Isabela

Grupo 5 - Zicas

Ingrid
Nicole
Felipe
João Vitor Floriano

22/02/13

Hoje fiz com o 8ºD a separação dos grupos de trabalho. Para isso preparei uma dinâmica em que cada aluno recebe um papel com uma orientação. O aluno não sabe o que está escrito neste papel porque foi colado em suas costas. A atividade é feita em dupla e cada um deve fazer o que está na orientação nas costas do colega. Assim que o aluno descobre qual é a orientação que ele tem, deve procurar pela sala quem tem o mesmo que o seu. As orientações são: COLOQUE A MÃO NA ORELHA, MEXA NO CABELO, MOSTRE A LÍNGUA, COCE A BARRIGA, APERTE MINHA MÃO.

Ao final da dinâmica perguntei o que eles acaharm da atividade e como se sentiram. Muitos ficaram com vergonha de falar. Os que falaram disseram que gostaram.

Avisei que este seriam os grupos de trabalho e pedi que em grupo "batizassem" esta equipe de trabalho. Não percebi muito entusiasmo neles para isso. Os nomes criados não forma muito criativos.

Os nomes são:

GRUPO 1- Sem barriga

Karine
Jonatham
Leandro
Anderson
Tainá
Willim

GRUPO 2 - Língua

Luis
Tiago
Rafael
Alessandra
Gabriele

GRUPO 3 - Pegue mão

Bárbara
Carina
Henrique
João Paulo
Gabriel B.
Natan

GRUPO 4 - Irmãos metralha

Pedro
Lucas
Rodrigo
Erikles
Gustavo
João Vitor

GRUPO 5 - Black Power

Gleyce
Raquel
Michael
Henrique Oliveira

Wenderson

22/02/2013

 

Na nossa aula de hoje fizemos a dinâmica do boneco. Os alunos interagiram, mas se desconcentraram querendo usar o computador. Percebi que algumas meninas são bastante tímidas. Se recusaram a aapresntar seu boneco para a turma. Há um grupo de meninos batsnte falantes também que tumultuam um pouco o andamento da aula. Convesei com os garotos e pedi que colaborassem. Depois da conversa o andamento da aula foi tranquilo.

 Nos últimos minutos deixem que navegassem na internet. Eles ficaram bastante chateados quando perceberam que o facebook, o twiter e o orkut estavam bloqueados.

20/02/13

Para nos conhecermos melhor, fiz com esta turma a dinâmica do "bonequinho".
Pude perceber que alguns  alunos desta sala são tímidos e não quiseram apresentar todos os ítens que aparecem nos bonecos. Apresentaram só alguns como "Quem gostaria de conhecer". O que estava  relacionado ao "o que gostaria de ser e  de fazer" não tiveram "coragem" de expor.
Esta é uma sala mais falante também. Eles conversam entre si, mas na hora de apresentar para toda a turma tem vergonha.
Também percebi que alguns alunos tem o costume de ofender, colocando apelidos, etc.
Teremos que desenvolver um trabalho sobre o tema para que possamos acabar com estas brincadeiras de mau gosto.
Trabalhar a ortografia também será batsnte necessário.

Tenho certeza que será uma sala bastante produtiva.

20/02/13

Hoje fizemos a dinâmica do "bonequinho". A turma do 8º B foi bastante participativa. Todos os alunos apresentaram seus "bonecos" e ficaram muito atentos para escutar os sonhos e desejos dos colegas.
No final da aula, nos últimos 5 minutos, deixei que navegassem pela internet.

Foi uma aula produtiva e pude conhecer melhor estes alunos.

Aula do dia 18/02/2013

Nesta segunda-feira poucos alunos vieram à escola. O motivo das ausências ocorreu devido ao feriado de amanhã, dia 19/02, aniversário da cidade de Taboão da Serra.
Na primeira parte da manhã os alunos ficaram na quadra de esportes da escola sendo orientados pela professora de educação física Simone para um "mini campeonato" interno.
Após o intervalo os alunos assistiram ao filme que foi gentilmente cedido pela professoa Aline, intérprete de LIBRAS da escola, "A viagem de Chihiro".

1ª semana

Hoje, dia 08/12, dei minha primeira aula no 9º ano A.
Por ser sexta-feira de carnaval poucos alunos estavam em sala, apenas 16.
Como foi a primeira vez que entrei nesta sala, me apresentei e pedi que se apresentassem da mesma maneira que fiz com as demais salas (as perguntas "qual é seu nome?, quem escolheu seu nome? Por que escolheu este nome?")
Depois deste momento, fizemos os combinados.
A sala me pareceu bastante participativa e calma.
Na próxima semana de aula conhecerei os demais alunos e perceberei a sala de maneira completa.

1ª semana

O 8º ano E é uma turma falante e muito participativa.
Nesta semana tive a oportunidade de dar aula nesta sala dois dias 06/02 e 08/02.
Na primeira aula fizemos nossa apresentação (da mesma maneira como descrito na primeira semana do 8º ano D) e realizamos nossos combinados.
Na segunda aula fizemos a "dinâmica do bonequinho".
Cada aluno apresentou seu "boneco" e assim nos conhecemos melhor. Foi possível observar algumas características dos alunos: os mais tímidos, os mais comunicativos, os mais sérios, etc.
Foi bastante produtiva nossa aula e os alunos se interessaram bastante.

Nos últimos 5 minutos  me pediram a permissão para navegarem na internet e eu permiti. Percebi que se interessam muito por redes sociais e  youtube.

1ª semana

Nesta semana entrei no 8º ano D duas vezes.
Na primeira aula, dia 06/02, fizemos a nossa apresentação e tiramos os nossos combinados para o uso do laboratório e o bom andamento das aulas.
Para a nossa apresentação, pedi que se apresentassem respondendo a três questões:
1- Qual o seu nome?
2- Quem escolheu seu nome?
3 Por que escolheram este nome para você?
Pude perceber que a maioria não sabia o porquê da escolha de seu nome. Assim, pedi que em casa conversassem com os pais e familiares para que descobrissem esta informação. Expliquei que a escolha de nosso nome faz parte de nossa história e que é importante que saibamos o porquê de sua escolha e seu significado.

Na segunda aula, dia 08/02, fiz a "dinâmica do bonequinho".
Pedi que desenhassem um boneco e que respondessem às seguintes questões:

·       Na cabeça: O que eu gostaria de aprender.

·       No olho: Quem ou o que eu gostaria de conhecer.

·       No coração: O que eu gostaria de ser.

·       Nas mãos: O que eu gostaria de fazer.

·       Nos pés: Aonde eu gostaria de ir.

Depois de desenharem e responderem à estas questões no desenho, pedi que apresentassem seus "bonecos" para a sala.

Os alunos não ficaram tímidos ao apresentar e adoraram a dinâmica.

9º ANO E

9º ANO D

9º ANO C

9º ANO B

9º ANO A

8º ANO E

8º ANO D

8º ANO A

8º ANO B

8º ANO C