18/03/2013

Hoje, pedi aos alunos que adicionassem os contatos dos colegas em seus e-mails.
Percebi a sala mais agitada que de costume e acredito que estão assim devido a reunião de pais que fizemos na semana anterior. Mesmo um pouco agitados, fizeram a atividade proposta. Ainda não terminaram de adicionar todos os colegas da sala. Próxima aula terminaremos.

18/03/2013

Nesta aula abrimos as contas de e-mail de toda a turma!

18/03/2013

Nesta aula abrimos a conta de e-mail de toda a turma!

15/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

15/03/2013

Nesta aula os alunos adicionaram os contatos dos e-mail criados na aula anterior. Aprendeream como se adiciona um contato para que depois, nas próximas aulas possam trocar e-mails com os colegas.

13/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

13/03/2013

Neste dia, abrimos as contas de e-mail de todos os alunos no GMAIL.
Foi bastante interessante porque alguns alunos não tinham criado um e-mail antes e todos participaram bastante.

13/03/2013

Neste dia, abrimos as contas de e-mail de todos os alunos no GMAIL.
Foi bastante interessante porque alguns alunos não tinham criado um e-mail antes e todos participaram bastante.

12/03/2013 e 14/03/2013

Nos dias 12 e 14 de março, convocamos os pais e alunos dos nonos anos para participarem de uma reunião cujo assunto era INDISCIPLINA.

Decidimos chamar estes pais e alunos pois os nonos anos são classes que estão dando muito trabalho aos professores e ao trio gestor também devido ao mau comportamento dos alunos tanto em sala de aula, quanto nos corredores e outros locais da escola.

As reuniões foram boas, e de maneira geral, pudemos perceber que os pais não são a favor da atitude dos filhos.

Aqueles alunos que não compareceram à reunião com os pais não puderam assistir aula até que os pais viessem a escola. Foi uma estratégia que encontramos para que os pais viessem até nós e ficassem sabendo do que está acontecendo com seus filhos e colegas de escola.

Esperamos que com esta ação, a atitude dos alunos daqui para frente seja diferente.

11/03/2013

O 9º ano B é uma sala bastante agitada. Hoje, como em todas as aulas, fui até a sala de aula deles, expliquei o que iríamos fazer e pedi que fossem até o laboratório de informática de maneira tranquila, sem fazer barulho para que não atrapalhassem as outras turmas. A sala de aula deles fica um piso abaixo do laboratório. Esperei que todos os alunos saíssem da sala para que eu pudesse subir e abrir o laboratório. Quando estava subindo as escadas, ouvi gritos de alguns alunos do 9º B. A coordenadora já estava no corredor e chamou a atenção deles.

Abri o laboratório e pedi que entrassem. Conversei com os alunos sobre esta postura inadequada e só depois iniciei a aula. Como já havia ocorrido este fato, a turma toda prestou atenção na aula e realizou a atividade proposta, sem conversa e bagunça.

Falamos sobre o que é e-mail.

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

11/03/2013

Nesta aula abrimos a conta de e-mail de todos os alunos.
Poucos alunos já tinham conta aberta, a maioria no hotmail. Pedi que os que não tinham abrissem uma conta no gmail.
Na próxima aula abrirei as contas com os alunos que faltaram. Espero que na próxima aula todos já estejam com suas contas de e-mail abertas para que possamos abrir o blog.

11/03/2013

Nesta aula falamos sobre o que é o e-mail.

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

Os alunos participaram da aula e realizaram a atividade. Alguns não conseguiram terminar a atividade nesta aula, por isso iremos terminar na próxima.

11/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre o que é "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word.

Todos os alunos participaram da aula e realizaram as atividades.

06/03/2013

Na aula de hoje, estudamos sobre "e-mail".

Os principais pontos abordados nesta aula foram: "O que é o e-mail e para que serve", "a história do e-mail" e algumas curiosidades.

Após a explicação, pedi que respondessem em dupla algumas questões sobre o tema no word. O intuito era que fixassem o conteúdo e praticassem digitar no word. 

As duas turmas, 8ºB e 8ºC participaram da aula. Muitos alunos não conseguiram terminar a ataividade. Na próxima aula deixarei uns dez minutos para que possam terminar os exercícios.

04/03/2013

Na aula de hoje fizemos a "dinâmica do boneco".
Esta turma é muito difícil de se trabalhar devido ao comportamento dos alunos. Hoje, todos realizaram a atividade, mas não paravam de falar e não respeitavam o momento de fala (apresentação dos bonecos) dos colegas.

04/03/2013

Hoje falamos sobre e-mail. Expliquei o que era um e-mail, para que servia, quando foi  criado e por quem.

Após a explicação, pedi que respondessem algumas questões no word sobre a aula. A ideia é que eles praticassem a digitação e o uso das ferramentas no word e fixassem o conteúdo da aula.

04/03/2013

Na aula de hoje fizemos a dinâmica do boneco. A turma participou bastante e todos apresentaram seu "boneco" para a turma.

04/03/2013

Na aula de hoje, fizemos a dinâmica de separação dos grupos.
Não senti os alunos envolvidos nesta atividade.
Após a dinâmica, pedi que escolhessem um nome para cada grupo. A princípio, escolheram nomes não muito adequados.
Expliquei que este nome seria utilizado para abrir o e-mail e o blog deles.
Alguns mudaram o nome do grupo, outros não.
Pedi então que me enviassem um e-mail com o nome dos integrantes e do grupo e que justificassem o nome que haviam escolhido.


GRUPOS:

ESTRELA

ANA CAROLINA
LUANA
THAÍS
JEFFERSON DOS SANTOS
JOÃO VICTOR CARVALHO
CAMILA

ATCUBANOS

LIDICE
JEFFERSON A.
GABRIEL
FELIPE
BRUNO S.
JOÃO VITOR LEAL

 DEDO

JULIANA
BRUNO M.
WANDERSON
FELIX
NAYARAMAYARA

CONEXÃO JAMAICA

CAROLINE
LARISSA
MARIANA
DANIEL
LEONARDO

ORELHA

YANCA
BEATRIZ
LUCAS
PATRIC
GUSTAVO

01/03/2013

Hoje foi a primeira aula que estive com todos os alunos do 9ºE.

Esta turma me pareceu participativa.

Fizemos a nossa apresentação. Assim como nas outras turmas, pedi que eles falassem o nome, quem escolheu o nome e o porquê desta escolha.

De todas as turmas, esta foi a que os alunos mais sabiam quem escolheu  e o porquê. De maneira geral, uns escutaram os outros e esta atividade despertou a curiosidade deles.

Pedi que em casa, aqueles que não sabiam quem escolheu e o porquê, que perguntassem para a família.

Me chamou a atenção um garoto que, ao final da aula, me disse: "Professora não poderei perguntar para o meu pai porque ele faleceu faz duas semanas."

Fiquei sensibilizada, tentei confortá-lo. Perguntei qual foi a causa e ele me disse que foi suicídio.

Irei conversar com a equipe escolar para ver o que podemos fazer por este garoto que está muito fragilizado.

01/03/2013

 

Durante esta semana, percebi que os alunos de todas as turmas (8º e 9º) não estão muito familiarizados com algumas ferramentas e e recursos.

Muitos possuem dificuldade em trabalhar no "word", não estão acostumados a usar o mouse e, a grande maioria acessa as redes socias, se comunicam por meio delas, mas não sabe enviar um e-mail.

Na aula de hoje com o 8ºE expliquei o que é um e-mail, para que serve, a história, curiosidades e sua importância.

Após a explicação, pedi que em duplas respondessem à seis questões sobre o que haviam visto nesta aula. Foi uma forma de avaliar o que aprenderam naquele momento e de fazer com que praticassem a a escrita no "word".

Os alunos participaram da aula. Não houve indisciplina.

 

Da mesma maneira como aconteceu, alguns não conseguiram responder a todas as questões, muitas vezes não por não saber a resposta, mas por demorar a digitar, por falta de conhecimento dos recursos do "word". Nestes casos, eu ia até o computador em que o aluno estava e o auxiliava, ensinando onde buscar tais recursos

01/03/2013

Durante esta semana, percebi que os alunos de todas as turmas (8º e 9º) não estão muito familiarizados com algumas ferramentas e e recursos.

Muitos possuem dificuldade em trabalhar no "word", não estão acostumados a  usar o mouse e, a grande maioria  acessa as redes socias, se comunicam por meio delas, mas não sabe enviar um e-mail.

Na aula de hoje com o 8ºD expliquei o que é um e-mail, para que serve, a história, curiosidades e sua importância.

Após a explicação, pedi que em duplas respondessem à seis questões sobre o que haviam visto nesta aula. Foi uma forma de avaliar o que aprenderam naquele momento e de fazer com que praticassem a a escrita no "word".

Os alunos participaram da aula. Não houve indisciplina.

Alguns não conseguiram responder a todas as questões, muitas vezes não por não saber a resposta, mas por demorar a digitar, por falta de conhecimento dos recursos do "word". Nestes casos, eu ia até o computador em que o aluno estava e o auxiliava, ensinando onde buscar tais recursos.